Päijät-Hämeen hyvinvointialueen psykiatrian osastojen lähi- ja sairaanhoitajaopiskelijat pääsevät heti harjoittelun alussa toteuttamaan psykiatrista hoitotyötä uuteen opiskelijaohjauksen vastuuttamismalliin perustuen. Kahden viikon intensiivisen perehdytyksen jälkeen opiskelijat saavat omat vastuupotilaat ja aloittavat kirjaamisen.
Vastuuttamismallin myötä osaavien sijaisten, keikkalaisten ja kesätyöntekijöiden saamisesta on tullut yksikölle erittäin helppoa. Malli otettiin ensimmäisenä käyttöön psykiatrian osastolla 7.
– Vastuuttamismalli on ollut meillä menestyksekkäästi käytössä jo viisi vuotta, ja se otettu vähitellen käyttöön kaikilla muillakin aikuispsykiatrian osastoilla. Niin opiskelijat kuin työntekijätkin ovat kokeneet mallin erittäin mielekkääksi, kertoo osastolla työskentelevä sairaanhoitaja Minna Pakarinen.
Pakarinen ryhtyi kehittämään psykiatrian osastoille soveltuvaa opiskelijaohjauksen mallia Vastuuta ottamalla opit -mallin (VOO) pohjalta. Päijät-Hämeessä yli vuosikymmen sitten kehitettyä VOO-mallia hyödynnetään muun muassa terveys- ja sairaanhoitopalveluiden opiskelijaohjauksessa.
– Alan opiskelijat ja heidän harjoitteluidensa ohjaaminen ovat minulle sydämen asia. Oman esihenkilön kannustava asenne kehittämistyötä kohtaan on ollut ratkaisevan tärkeää mallin eteenpäin viemiselle ja jalkauttamiselle myös muille psykiatrian osastoille, Pakarinen kiittää.
Oppimista vertaisten kanssa ja vastuuta ottamalla
Nimensä mukaisesti vastuuttamismallissa opiskelija ottaa vastuuta omasta oppimisestaan ja pääsee heti harjoittelun alussa osallistumaan käytännön työhön. Keskeistä vastuuttamismallissa on myös se, että opiskelijat pohtivat keskenään, kuinka potilasta voitaisiin parhaiten auttaa. Ohjaaja ei anna heille valmiita vastauksia.
Sairaanhoitajaopiskelija Sofia Kokkoniemi on kokenut mallin innostavaksi.
– Parasta on se, että tulee vastuuta ja voi keskustella toisen opiskelijan kanssa. Tulee tunne, että meihin luotetaan.
Sairaanhoitajaopiskelija Juuso Järvinen on Kokkoniemen kanssa samaa mieltä siitä, että vertaisten kanssa on helppoa keskustella ja vastaan tulevia asioita on mukavaa pohtia yhdessä. Lisäksi hän kokee mallin lisäävän valmiuksia tulevaan työelämään.
– Parasta mallissa on oma pohdinta ja päätöksenteko, se luo itsevarmuutta ja antaa onnistumisen kokemuksia. Malli antaa tosi nopeasti valmiudet työskennellä yksikössä.
Osastolla saatujen kokemusten mukaan opiskelijat ottavat mielellään vastuuta, kun heille vaan antaa sitä ja luottaa, että he pärjäävät.
– Silloin oppiminen on valtavan nopeaa ja se lisää opiskelijoiden innostusta. Tarvittaessa harjoitteluohjaaja auttaa ja vuoron päätteeksi käydään aina keskustelu oman ohjaajan kanssa, Pakarinen painottaa.
Vastuuttamismalli on yhdessä oppimista parhaimmillaan
Vastuuttamismallissa yhteinen reflektio ja pohdinta varmistavat jatkuvan oppimisen.
Vastuuttamismalli antaa paljon myös työyhteisölle, koska opiskelijoilla on uusinta tietoa. Lisäksi nuoret katsovat maailmaa eri tavalla ja ymmärtävät paremmin nykypäivän haasteita.
– Ehkä suurin oivallus itselle on se, että on monia eri tapoja hoitaa sama työ. Kun opiskelijat kysyvät perusteluja sille, miksi näin tehdään, niin siinä joutuu tarkastelemaan omia toimintatapoja kriittisesti. Miksi en voisi kokeilla tehdä asioita eri tavalla? Pakarinen pohtii.
Pakarinen myöntää, että vastuuttamismallin käyttöönotto saattaa aluksi tuntua työllistävältä, kuten mihin tahansa uuteen toimintatapaan opettelu. Vaivannäkö maksaa itsensä kuitenkin moninkertaisena takaisin.
– Tämä on vaatinut koko työyhteisön asennemuutosta, kun vanhoista, itselle rakkaista toimintatavoista pitää päästää irti. Vastuuttamismallin avulla saamme nopeasti osaavia tulevaisuuden kollegoita ja sijaisia. Kun harjoittelujakso hoidetaan meidän puoleltamme hyvin, niin se näkyy myöhemmin vetovoimana yksikköämme kohtaan.
Lähihoitajasta sairaanhoitajaksi opiskeleva Iida Vilkman tunnistaa vastuuttamismallin vaikuttavan myös kokemukseen omasta roolista työyhteisössä.
– Täällä tuntuu, että on ollut osana työyhteisöä heti, kun saa tehdä työtä. En ole vain harjoittelija.
